10 نکته برای یادگیری عمیق تر - بخش دوم
مهارت های مطالعه و یادگیری همواره مورد نیاز هستند ، اما اکنون در دوران همه گیری ویروس کرونا اهمیت این موضوع دو چندان شده است ؛ زیرا بیشتر دانش آموزان نگران بیمار شدن خانواده هایشان بوده و علاوه بر این ، دانش آموزان در سراسر دنیا به شیوه های مختلفی آموزش می بینند .
دانش آموزان در شرایط قرنطینه مجبورند بدون حضور معلم و پشتیبانی والدین ، وقتشان را مدیریت کرده و بیشتر درس بخوانند ، با این حال تمرکزِ حواس لازم را ندارند . علی رغم این همه مشکلات ، خیلی از این دانش آموزان هرگز مهارت های خوب درس خواندن را نیاموخته اند . بدون این مهارت ها ، درس خواندن مانند این است به کسی که شنا کردن را بلد نیست بگوییم آنقدر شنا کن تا یاد بگیری !
خبر خوب این است : علم می تواند برای حل این مشکل به شما کمک کند .
🌟پیشنهاد ویرا : قبل از شروع ، مقاله "10 نکته برای یادگیری عمیق تر - بخش اول" را مطالعه کنید .
5 – اشتباه کردن اشکالی ندارد ، تا زمانی که از آن ها درس بگیرید
نتیجه یک مطالعه توسط Kornell و همکارانش نشان داد در که به چالش کشیدن حافظه برای یادگیری امری بسیار مهم است ، اما این که برای حل کردن هر سوال چند دقیقه تلاش می کنید ، اهمیتی ندارد .
موضوعی که اهمیت دارد این است که بعد از صرف وقت برای حل یک مسئله ، به سراغ پاسخ درست آن رفته و جواب خود را با آن مقایسه کنید ، سپس بر روی اشتباهات خود متمرکز شوید .
به گفته Kornell :
" اگر بعد از حل یک سوال ، جواب خود را با پاسخ صحیح آن مقایسه نکنید ، در واقع وقت خود را هدر داده اید زیرا تنها با مقایسه کردن می توانید نقاط ضعف خود را پیدا کرده و آن ها را رفع کنید "
Stuart Firestein که استاد زیست شناسی در دانشگاه Columbia شهر نیویورک است و کتابی در رابطه با " اشتباه کردن " نوشته است ، می گوید : " چرا علم بسیار موفق است ؟ به خاطر اشتباهات . زیرا اشتباه کردن کلید اصلی یادگیری است . "
6 – مطالب را با هم ترکیب کنید
در بسیاری از موارد ، اگر مطالبی را که آموخته اید با یکدیگر ترکیب کرده و سپس از خود امتحان بگیرید ، بهتر یاد خواهید گرفت . تنها بر روی یک موضوع تمرکز نکنید و دانش خود را با سوالات ترکیبی به چالش بکشید .
اگر دقت کرده باشید ، امتحاناتی که از شما گرفته می شود نیز شامل سوالات ترکیبی است . Sana توضیح می دهد که :
" اگر تنها یک مفهوم را بار ها و بار ها تمرین کنید ، میزان توجه شما به سایر مطالب کاهش می یابد ؛ اگر مفاهیم را به صورت ترکیبی بیاموزید ، می توانید تمایز آن را بهتر درک کرده ، تفاوت آن را متوجه شده و رابطه آن ها با یکدیگر را پیدا کنید . "
به عنوان مثال ، شما قصد به دست آوردن مساحت یک دایره را دارید ، پس از محاسبه آن می توانید حجم کُره را با استفاده از یافته های خود به دست آورده و رابطه بین حجم و مساحت را پیدا کنید .
قدم بعدی می تواند محاسبه حجم یک بیضی و یافتن ارتباط آن حجم کُره باشد ؛ حتی تصور کردن این اشکال هندسی در یکدیگر و محاسبه فضای خالی بین آن ها می تواند ذهن شما را آماده تر کند ؛ در واقع همه چیز به خلاقیت شما در ترکیب مطالبی که آموخته اید دارد .
در مطالعه که توسط Rawson و همکارانش انجام شده و در ژورنال Memory & Cognition به چاپ رسیده است ، سوالات یکسانی به دو گروه از دانشجویان داده شد : گروه اول این سوالات را با یکدیگر ترکیب کرده و گروه دوم هر سوال را به صورت تکی خواندند ؛ نتایج نشان داد که گروه اول عملکرد بهتری را در امتحان از خود نشان دادند .
یک سال بعد از این مطالعه ، Sana و همکارانش نشان دادند که ترکیبی خواندن مطالب ربطی به قوی یا ضعیف بودن حافظه دانشجویان نداشته و می تواند برای تمامی افراد به یک اندازه موثر باشد .
7 – از تصاویر استفاده کنید
Cynthia Nebel می گوید :
" برای تصاویر و نمودار های موجود در کتاب های خود اهمیت زیادی قائل شوید ! این تصاویر به طرز شگفت انگیزی یادگیری شما را تقویت می کنند . در صورت عدم وجود تصویر و نمودار ، خودتان دست به کار شده و با طراحی کردن آن ها ، سرعت و عمق یادگیریتان را چند برابر کنید . "
McDaniel و Dung Bui که هر دو در دانشگاه Washington به تدریس مشغول هستند ، سه گروه از دانشجویان را در نظر گرفته و یک مطلب درسی را به صورت ناپیوسته و با وقفه برای آن ها پخش کردند ؛ شرایط این سه گروه به شرح زیر بود :
- به دانشجویان گروه اول ، تصاویر و نمودار داده و از آن ها خواسته شد تا مطالبی را که یاد می گیرند ، به آن اضافه کنند .
- گروه دوم ، شامل دانشجویانی بود که خلاصه ای از مطالب را در اختیار آن ها قرار دادند تا مطالب مورد نیاز را به آن اضافه کنند .
- از دانشجویان گروه سوم خواسته شد تا هر چه را که لازم می دانند به صورت جزوه بنویسند .
نتیجه این آزمایش قابل تأمل است :
- گروه اول توانسته بودند مطالب گفته شده را منظم تر یاد گرفته و ارتباط لازم را بین آن ها بر قرار کنند .
- همانطور که می دانید ، "خلاصه مطالب" زمانی می تواند در بحث آموزش مفید واقع شود که دانشجو مهارت لازم را در ساختن یک تصور ذهنی از آنچه که می خواند ، داشته باشد . در شرایطی که درس به صورت ناپیوسته تدریس شود ، استفاده از خلاصه مطالب سخت و گمراه کننده است ، نظری که تمامی دانشجویان گروه دوم با آن موافقت کردند .
- دانشجویان گروه سوم اظهار داشتند که جزوه نوشتن ، حواس آن ها را از موضوع درس پَرت کرده و اجازه مشارکت در مطالب را از آن ها گرفته است .
Nikol Rummel یک روانشناس در دانشگاه Ruhr آلمان است ، به نظر او حتی تصاویر ساده و بچگانه می تواند کمک کننده باشد .
در مطالعه ای که به سال 2003 بر می گردد ، دو گروه از دانشجویان انتخاب شدند ؛ به یک گروه نقاشی های کارتونی از 5 شخصیت برجسته ، همراه با توضیحات داده شد (به عنوان مثال نقاشی Alfred Binet ، راننده مسابقات ماشین سواری ، در حالی که کلاه ایمنی بر سر داشت کشیده شده بود) و گروه دوم تنها متن را در اختیار داشتند . گروه اول نتایج بهتری را در امتحان از خود نشان دادند .
با وجود کلاس های آنلاین و دوری از محیط آموزشی ، کدام یک از روش های مطالعه کردن ، کمک بیشتری به شما کرده است ؟ در قسمت زیر تجربیات خود را به اشتراک بگذارید 💙
منبع : sciencenewsforstudents
